读《青铜葵花》有感

(资料图)

寒假期间，我陪儿子读了《青铜葵花》，这是曹文轩写的，其实我一直挺喜欢他的作品。记得第一次读《草房子》，优美而质朴的文笔，生动有趣的画面，深深吸引了我。

《青铜葵花》这本书，文字纯净得似一滴露珠，晶莹而剔透。然而就在这种晶莹中又分明折射出一种凄凄的忧伤。那种于纯美中透出的痛苦紧紧抓住人心，而那份于痛苦中流露的美则显得更加深厚。

故事讲述了一个偶然的巧合，农村的哑巴男孩青铜与城市女孩葵花成了一对兄妹，在乡下过着贫苦的生活，一起经历苦难的磨砺。

这个故事让我真正感受到了青铜与葵花在苦难中得到的幸福，彼此深深的关爱，不是亲兄妹胜似亲兄妹。为了让葵花上学，青铜放弃了自己上学的梦想；为了让葵花照一张相，青铜在冰天雪地里卖芦花鞋；为了葵花晚上写作业有灯光，青铜捉来萤火虫做南瓜灯；为了让葵花看场戏，青铜顶着她站立了一个晚上；为了让葵花开心，青铜做了一串世界上独一无二的冰项链……

不仅是青铜，葵花也为这个家、为青铜付出了许多许多：学校组织的拍照活动她没参加，为了给自己贫困的家庭省钱；每天放学和哥哥一起去采芦苇，为了能多编些芦花鞋去卖；自己一个人偷偷地跑到江南捡银杏、考试故意考差，为了赚钱、省钱给奶奶看病；用各种办法教她的哑巴哥哥写字，为了让哥哥在别人面前自信起来、抬起头来……在充满了天灾人祸的岁月里，青铜一家齐心协力，艰难、困苦而又快乐地生活着。

在生活富足的今天的我们，也许已经失去了于痛苦中感受美的机会，《青铜葵花》无疑是给我们孩子展示了另外一个世界，发出了另外一种声音。它让我们知道，生活中处处有苦难，而苦难中也含着更动人的美。其中使我最感动的是第四章“芦花鞋”讲述的内容。在大雪纷飞的寒冬，青铜到油麻镇去卖芦花鞋，为了多卖点钱以减轻家庭的负担，他竟然把自己脚上穿的芦花鞋也卖了，赤脚踏着积雪走回了家，和我们今天的孩子相比，我不知道该怎样比，现在每个孩子的棉鞋一年都有好几双，厚的、薄的，想穿哪个穿哪个，想想现在的孩子们真是太幸福了。其实，这部小说里还有许多令人心动的“情”，令人叹息的“爱”，那些精彩的片断，是这一篇小小的文章所容纳不下的。

命运虽给予他们贫穷，但他们又在贫穷中找到幸福，面对苦难，他们携手共进，用爱筑起了一座坚固的墙，在这一家中，我看到，他们在逆境中微笑。对于所有人来说，苦难几乎是不可避免的，真正的快乐是要经受过苦难的洗礼，而我相信，青铜一家一直享有这样的欢乐！

作者曹文轩说，每一个时代的人，都有每一个时代的人的痛苦，痛苦绝不是今天的少年才有的。少年时，就有一种对痛苦的风度，长大时才可能是一个强者。《青铜葵花》要告诉孩子们的，大概就是这个意思。

靳贤

读古诗鉴赏有感

在寒假，为了陪孩子背古诗词，有幸我读一本《古诗百首赏析》，主编是倪文锦，他从我国古典诗词中挑选了100首名篇，编写成《古诗百首赏析》提供给职业学校学生，目的是让他们能对这些经典读一点、背一点、品一点、悟一点，使他们的心灵受到滋养，潜移默化提高他们的职业素养。我读了先秦两汉时期几篇名篇赏析，深深的吸引住了我，忙碌的寒假有闲暇时间便坚持读完了这本书。

最先吸引我读完这本书的是曹操写的《步出夏门行（其四）》（神龟虽寿，犹有竟时。螣蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志。）鉴赏，曹操不仅是一位杰出的政治家、军事家，还是著名的诗人。他的诗歌继承汉乐府民歌“缘事而发”的现实主义精神，真实地反映了汉末动乱的社会现实，表现了他统一天下的远大抱负和顽强的进取精神，《步出夏门行·龟虽寿》是其诗歌的典型代表。

这首诗就是曹操在饱经岁月沧桑以后，面对衰老，所作出的人生思考。他的“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”的著名诗句，更是洋溢着一个人积极、乐观、健康、进取的心态，挥洒着一个英雄人物人生的激越与豪迈。曹操的这首诗用较为通俗的话语阐释了这样一个哲理：人的寿命长短，不只是由上天所决定的，只要自己调养好身心，就可以益寿延年，人可以用有限的时光，创造无限的人生辉煌。

全诗可以做如下的理解：神龟虽说能活上千年，但终归还是有死亡的一天。螣蛇虽能乘雾升空，但终究还是化成尘土，不能避免。老的千里马伏在马槽里吃草，仍然向往驰骋千里之远。有远大抱负的人到了晚年，壮志豪情也不会衰减啊！人的寿命长短，不只是由上天所决定的，只要自己调养好身心，也可以益寿延年。

诗的前四句，直指神灵之物的生命也是有限的；中间四句诗人用“老骥”自喻，抒发了其不甘衰老、不信天命、奋斗不息、对伟大理想的追求永不停止的壮志豪情。后四句诗人直接表达对“天命”的否定态度，认为人的寿命长短不完全取决于天，只要保持身心健康就能延年益寿，体现了其辩证的人生观。诗中“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”四句是千古传诵的名句，诗人将躯体的衰老与志向的高迈形成强烈对比，张扬着一股自强不息的豪情，深刻地表达了诗人老当益壮、锐意进取的精神面貌。诗人的一再抒发的壮志与雄心，如洪钟之余响，撞击着我的心灵，让我不得不陷入对自己的人生态度和生命价值的思考。

经典之所以为经典，是由于它以独特的、无与伦比的方式触及、思考、表达了人类生存的基本问题，其深度和广度为后世难以超越，对人类具有永久的魅力。经典是没有时间性的，永远不会过时。

朱福寿

读《新教育之梦》

在寒假里，我细读了朱永新的《新教育之梦》这本书。它让我深刻的感受到作为一名教师，应该激发学生心灵深处最美好的憧憬。在拜读这一本《新教育之梦》的时候,我最有感触的那章是：理想的美育。读完这一章，我有了以下的感想：

1、在注重美育的过程中激发学生的创造力和想象力

在新一轮的基础教育改革中,“创造”已经和“感受与鉴赏”、“表现”等一起作为教学领域的内容，如果在教育的过程中不能培养学生的创造能力，鉴赏能力，想象能力，而只让学生成为题海战术的牺牲品，那这样的教育是不健全的。

2、理想的美育应该是一种“自然美”。

理想的美育应该是与自然融为一体,与自然和谐,感受自然的灵气,学生在轻松的气氛中才能真正感受到美。但现在的学生已经远离了大自然,用“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”这句话来形容也不为过。当学生被关在教室里接受什么叫美育的时候,早已经不懂什么是小桥流水的幽雅情趣,什么是大江东去的磅礴气势了。离开了美育的源头活水----大自然,美育从何谈起!

3、通过美育让学生形成完美的人格。

朱光潜先生有句名言:要求人心净化,先要求人生美化。毫无疑问,美育的终极目标是指向人性的,学生健康完美的人格是一切美好行为的前提条件，如今，我们已经不再担心学生的智力问题，而学生存在的心理问题却是作为父母，教师更应该警觉的。我们现在的教育太直面现实，有太多社会阴暗面的实况转播，于是，在孩子们的心中，没有了纯真，没有了纯正，没有了童话和梦想，没有了对生命一往情深的哀怜和呵护，以及对人生的憧憬与向往。有了完美的人格，才能引导学生走向美好的人生。

马乖能

作者：靳贤 朱福寿 马乖能

编辑：童川

审核：王富贵